נכתב על-ידי איתן לרנר
טלפון: 077-7007363
נייד: 052-8321780
האם אנחנו יכולים ללמוד ולשנות את מצבנו בכל גיל ובכל מצב ?האם תינוק שנולד עם פרוגנוזה קשה, שהרופאים מנבאים שלא יוכל לנוע ולתפקד כרגיל יוכל ללמוד לתפקד בצורה טובה ומלאה ?הניסיון שלי מוכיח שכן.
אני מלמד ומטפל באמצעות שיטת פלדנקרייז מזה 18 שנים. השיטה עוסקת בלמידה באמצעות תנועה ובשיפור יכולת התפקוד האנושית כשהתנועה היא הבסיס והאמצעי לארגון מחדש של המוח ומערכת העצבים.
בשנים האחרונות התחלתי לעבוד עם תינוקות וילדים בעלי צרכים מיוחדים ובעיות התפתחותיות ואני מוצא עצמי משתאה כל פעם מחדש כשתינוק שאינו מתקשר וכמעט אינו זז ומתקשה לפעול משתנה מול עיניי ועיניי הוריו. לפעמים בתוך שיעור או שניים מתרחש פרץ של התפתחות שנראה שנבלמה עד כה והשינויים חובקים את כל היבטי החיים של הילד: הקשר לסביבה, התפרצות של השפה, התחלה ספונטנית של זחילה או הליכה ותפקודים אחרים, שינוי רגשי ועוד.
העבודה שלי מכוונת להעיר את המוח ואת מערכת העצבים של התינוק/ילד על מנת שיוכל להמשיך ולהתפתח בצורה האופטימאלית למרות העיכוב והבעיה שיוצרת אותו. אני משתמש בתנועה ובאופן ההנעה והתקשורת עם התינוק על מנת לגרות אותו להשלים פיסות של פאזל ההתפתחות בעצמו. בעזרת המגע אני חש כיצד הוא מארגן את הטונוס השרירי על מנת לנוע ולהחזיק את עצמו וברגע שאני חש בכך הוא יכול לחוש בכך בעצמו. באופן זה ובעזרת רמזים תנועתיים- תחושתיים לאפשרויות תנועה ויציבה אחרות אני מספק למערכת העצבים שלו מידע חושי שהופך במהרה לארגון תנועתי משופר ותפקודים חדשים שלא נכחו עד כה באים לידי ביטוי.
מעניין לגלות שככל שרמת הגירוי הולכת וקטנה והופכת איכותית ומדויקת יותר,הלמידה שהילד עובר והאופן בו הוא מארגן את עצמו לתנועה הופך איכותי ומדויק יותר.
המגמה המלהיבה והחדשה במדע המוח היום היא הפלסטיות של המוח האנושי ומערכת העצבים. אנו מגלים יותר ויותר על היכולת של מוחנו להצמיח וליצור מסלולים עצביים חדשים בל גיל. מידע חדש המתבסס על מחקרים, תומך במה ששיטת פלדנקרייז ידעה ועשתה תמיד- שיפור היכולת האנושית בכל גיל ומצב.
תינוקות וילדים הינם בעלי מוח גמיש במיוחד,דבר זה מתבטא בעובדה שהמסלולים העצביים במוח ברובם עוד לא נוצרו ותהליך הלמידה האורגנית,זה המאפשר לנו להפוך לאנשים נעים וחושבים, ברובו עדיין לפניהם. ילדים בעלי צרכים מיוחדים אינם שונים מבחינה זו מילד רגיל ובהינתן התנאים והגירויים הנכונים והאיכותיים ללמידה, יש להם אפילו יתרונות שאין לילד שלא נתקל בקשיים. לא אחת אני מוצא בהם כוחות התמדה מדהימים, יכולת מיקוד במשימה והוצאה לפועל של כוונה ויישום שלא נמצאים או נמצאים במידה פחותה אצל ילדים ללא בעיות.
בעזרת עבודה פרטנית בשיטת פלדנקרייז חייהם של ילדים רבים בעלי צרכים מיוחדים הופכים מלאים וקלים יותר ואני שמח להיות שותף לכך.
